Dernier-né des lycées de la ville de Dschang, le Lycée bilingue de Zenmeh affiche aujourd’hui un impressionnant parc infrastructurel de 48 salles de classe. Une expansion remarquable qui doit beaucoup à la mobilisation et au dynamisme des parents d’élèves.
Le 7 septembre 2026, jour de rentrée scolaire sur l’ensemble du territoire national, l’établissement affichait fière allure. Les élèves avaient répondu massivement présents, tandis que le personnel d’encadrement était déjà à pied d’œuvre sous la coordination du proviseur, Noumechi Jean, considéré comme l’un des principaux artisans de la croissance de cet établissement secondaire.
Mais au-delà de l’effectivité de la rentrée, ce sont surtout les infrastructures du lycée qui retiennent l’attention. Sur les 48 salles de classe que compte actuellement l’établissement, seulement quatre ont été construites par l’État. Deux autres ont été réalisées avec l’appui du GS30, tandis que l’essentiel du parc infrastructurel est le fruit de la contribution des parents d’élèves : « Tout ce que vous observez ici est en grande partie l’œuvre des parents d’élèves. Leur dynamisme est vraiment impressionnant », souligne le proviseur Noumechi Jean.
Le mécanisme de financement mis en place pour accompagner cette expansion présente également une certaine originalité. Selon le chef d’établissement, l’implication d’une élite de Foréké a permis de faciliter la construction de plusieurs bâtiments. Les infrastructures sont réalisées en amont, puis le lycée procède progressivement au remboursement des différentes traites grâce aux contributions mobilisées auprès des parents d’élèves. « Les bâtiments sont construits, puis nous remboursons progressivement chaque année grâce à la mobilisation des parents. C’est ce système qui nous a permis d’avancer », explique Noumechi Jean.
Au fil des années, ce modèle de solidarité et de financement participatif a profondément transformé le visage du Lycée bilingue de Zenmeh. D’un établissement relativement récent, il est devenu un complexe scolaire doté d’une capacité d’accueil importante, illustrant le rôle déterminant que peuvent jouer les communautés éducatives dans l’amélioration des conditions d’apprentissage.
À Zenmeh, les parents d’élèves ne se contentent donc pas d’accompagner la scolarité de leurs enfants. Ils participent directement à la construction et à la modernisation de leur établissement.
Article rédigé par Valdo SIEWE
